Νέα ομαδική ερώτηση γαλάζιων βουλευτών που θέτουν ερωτηματικά για την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας τη στιγμή που μαθητές του Λυκείου προάγονται και αποφοιτούν με βαθμούς κάτω από τη βάση σε όλα βασικά μαθήματα. 

Με επικεφαλής τον Γιάννη Οικονόμου οι βουλευτές της ΝΔ Ανδρέας Κατσανιώτης, Θανάσης Ζεμπίλης και Ξενοφών Μπαραλιάκος που υπογράφουν την ερώτηση, επικαλούμενοι άρθρο ιστοσελίδας εκφράζουν τον προβληματισμό τους, αμφισβητώντας επί της ουσίας το ακολουθούμενο εκπαιδευτικό και εξεταστικό μοντέλο. 

«Αντί να αναζητούνται τρόποι διόρθωσης αυτής της στρέβλωσης -όχι ως τιμωρία αλλά με το να προβληματιστούμε για το κατά πόσο οι εξετάσεις (στις οποίες παίρνουν πάνω ή κάτω από τη βάση) ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις απαιτήσεις της εποχής και συνεπώς αν έχει σημασία να εξετάζουμε ως κριτήριο τους βαθμούς αυτούς ή θα είχε νόημα να αλλάξουμε τη διαδικασία και το περιεχόμενο της εξέτασης ώστε να βγουν πιο γόνιμα συμπεράσματα, εμπεδώνεται μια κουλτούρα χαμηλών προσδοκιών και απαξίωσης της προσπάθειας», αναφέρουν για να προσθέσουν ότι «η υποβάθμιση των απαιτήσεων για την απόκτηση του σχολικού απολυτηρίου, με την χορήγηση του ακόμη και σε εκείνους που δεν έχουν κατακτήσει επαρκώς βασικά γνωστικά αντικείμενα αλλοιώνει την αξία του τίτλου και πλήττει την αξιοπιστία του».

Για τους βουλευτές της ΝΔ «η νοοτροπία της “ανεξαρτήτως απόδοσης προαγωγής” με την ταυτόχρονη επιμονή στο ίδιο εκπαιδευτικό εξεταστικό μοντέλο, λειτουργούν ως αντικίνητρο για τη μελέτη και τη συστηματική εργασία. Αποδυναμώνουν το ρόλο και τη σημασία του δημόσιου σχολείου ως βασικού πυλώνα μόρφωσης και διαμόρφωσης χαρακτήρα για τη νέα γενιά της πατρίδας μας».

Οι βουλευτές της ΝΔ καλούν την αρμόδια υπουργό Σοφία Ζαχαράκη να απαντήσει στα ακόλουθα ερωτήματα: 

• Έχει το υπουργείο στη διάθεση του αριθμητικά στοιχεία για όσους προάγονται ή αποφοιτούν με κάτω από τη βάση σχεδόν σε όλα τα βασικά μαθήματα; Ποιος είναι αυτός ο αριθμός;
• Το γεγονός ότι προάγονται ή αποφοιτούν ή είναι δυνατόν να συμβεί κάτι τέτοιο, μαθητές με βαθμούς κάτω από τη βάση σχεδόν σε όλα τα βασικά μαθήματα αποτελεί για το Υπουργείο κίνδυνο απαξίωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας;
• Είναι στις προθέσεις της κυβέρνησης -και αν ναι με ποιον τρόπο σκοπεύει- να αντιμετωπίσει την στρέβλωση αυτή;
• Σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας την επεξεργασία ενός διαφορετικού μοντέλου εξέτασης, με διαδικασία και περιεχόμενο που να άπτεται περισσότερο στις απαιτήσεις, τις προκλήσεις και τις δυνατότητες που κυριαρχούν στην εποχή μας;

Διαβάστε επίσης

Έρχεται μετά από καθυστερήσεις και αναβολές ο προσωπικός αριθμός

ΣΥΡΙΖΑ: Δεν κάνει πίσω για «παραπομπή» Μητσοτάκη, καταθέτει πρόταση με ή χωρίς 30 υπογραφές – «Δώρο» στον πρωθυπουργό βλέπει η Νέα Αριστερά

ΟΠΕΚΕΠΕ: Η «καρατόμηση» Σαλάτα και τα «δύσκολα» που είναι μπροστά για τον Τσιάρα